人教版-九年级上-第一单元-沁园春·雪-语文试题大全

1.给下列词语中的加点字注音

磬口( ) 脂粉奁( )

2.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )

A.孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手。

B.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

C.朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。

3.（1）文中哪个词语能准确概括江南雪的特质？

★（2）用自己的话概括北方的雪的性格。

4.用原文回答本文的主旨。

5.作者运用了什么写法？他更欣赏的是什么？为什么？

答案：
1.qìng lián 2.B 3.（1）滋润美艳；（2）独立不羁，昂扬向上。 4.“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。” 5.对比；朔方的雪；因为江南的雪固然美丽，但未经磨炼，不能保持长久；而北方的雪俨然是一个斗士，在孤独的境遇下奋力抗争，这正是作者的精神的体现。

三、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。如有条件，课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词，与同学交流心得。
减字木兰花·广昌路上

（１９３０年２月）

毛泽东

　　　　　　　　　　　　　漫天皆白，
　　　　　　　　　　　　　雪里行军情更迫。
　　　　　　　　　　　　　头上高山，
　　　　　　　　　　　　　风卷红旗过大关。
　　　　　　　　　　　　　此行何去？
　　　　　　　　　　　　　赣江风雪弥漫处。
　　　　　　　　　　　　　命令昨颁，
　　　　　　　　　　　　　十万工农下吉安。

答案：
　　此题意在让学生体会两首词的内容、情景和感情的异同，并了解、学习毛泽东的其他诗词。　　《沁园春·雪》与《减字木兰花·广昌路上》都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；后者是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。前者上片写景下片议论；后者上片写景下片叙事。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。

二、仔细的体会“俱往矣，／数风流人物，／还看今朝”的含义。

答案：
　　此题意在让学生理解下片的议论所表达的思想内容，把握全词的主旨。　　要结合当时中国革命的大背景以及诗人作为革命领袖所处的历史地位和所负的历史使命，来理解诗人的思路和全词的主旨。　　要认识诗人对秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等历史人物的批判态度。这些人物都是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的佼佼者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响。但他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的才能也颇有欠缺，这是作者以形象思维和文学语言对这些英雄人物加以委婉的批评。　　要感受“俱往矣，数风流人物，还看今朝”所具有的后来者居上的气概，理解诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。

一、发挥想像，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。

答案：
　　此题意在引导学生发挥想像，进入词的意境，揣摩雪景描写的艺术特色，感受诗人的胸怀、气质和思想感情。　　诗人笔下的北国雪景，空间极其广阔，景色极为壮丽，令人感受到诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄，对祖国山河的热爱。

4.用原文语句填空。

（1）总写北国之景的句子是：

（2）词中描写作者想象的句子是：

（3）这首词的主旨句是：

答案：
4．（1）北国风光，千里冰封，万里雪飘。（2）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（3）俱往矣，数风流人物，还看今朝。

3．下列诗句朗读节奏有错的一项是（　　）

A．望／长城内外　　C．数／风流人物

B．山／舞／银蛇　　D．欲／与天公试／比高

答案：
3．D

2．解释下列句中加粗词语的意思。

（1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

惟余莽莽：_________________________________________________

顿失滔滔：_________________________________________________

（2）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

红装素裹：_________________________________________________

分外妖娆：_________________________________________________

答案：
2．（1）只剩下白茫茫的一片。（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势。（2）形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。特别艳丽多姿。

1．给加点字注音或根据拼音写汉字。

沁园春（）莽莽（）红装素裹（）稍逊（）

顿失 tāo tāo（）江山多jiāo（）一代天 jiāo（）

答案：
1．qìn　mǎnɡ　ɡuǒ　xùn　滔滔　娇骄