语题库-人教版-七年级上-第二单元-

3有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?

此题针对《魏巍《我的老师》》课文

答案：
——二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”(我们)铭记在心，难以忘怀。

2、这些事是从哪些方面去选择的？

此题针对《魏巍《我的老师》》课文

答案：
——围绕“老师爱孩子，孩子更爱老师”这一中心，从课内到课外，从平时到假期，从学校到家庭，从各个方面选取典型具体的材料来表现人物，突出“最难忘”。全文紧扣“我”而选材，蔡老师固然是“我们”的老师，课文中的每一个事例也都写到她对“我们”的教育以及“我们”对她的热爱，但每件事都只是从“我们”起笔，简单带过，而又都落笔在“我”身上，详细地写蔡老师对“我”的教育和“我”对老师的热爱与怀念，其落脚点正如题目所写，是“我的老师”的“我”。

2课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱?

此题针对《魏巍《我的老师》》课文

答案：
——这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情，师生感情一步步加深，。既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。

1、文章一共写了七件事，哪些事写得详细，为什么详写？

此题针对《魏巍《我的老师》》课文

答案：
——其材料安排由略到详(前五件事略，后两件事详)，记叙节奏由快到慢，情感也越来越浓、越来越深，后2件事是我感情的深化。

3、最后一段表现了作者怎样的感情？

此题针对《魏巍《我的老师》》课文

答案：
——呼应开头，表达深切惋惜、依恋、怀念之情。

2、“迷迷糊糊”的往外走改成“模模糊糊”，可不可以，为什么？

此题针对《魏巍《我的老师》》课文

答案：
——迷迷糊糊是指说话口齿含糊不清，“模模糊糊”是指视线朦，看不清楚。不能调。

1、放假前“我默默地站在她的身旁”表现了我对老师的什么感情？还有哪处描写同样表现出这种感情？

此题针对《魏巍《我的老师》》课文

答案：
——深切的依恋之情。我觉得暑假漫长的反常心理。