语题库-人教版-七年级上-第三单元-

5．在第一幅图中，作者写了两个画面，一是_______，一是_______。

此题针对《《秋天》》课文

答案：
5．山谷伐木；篱间背瓜果

4．全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。
第一幅图：
第二幅图：
第三幅图：

此题针对《《秋天》》课文

答案：
4．农家丰收图；霜震归渔图；少女思恋图

3．全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。

此题针对《《秋天》》课文

答案：
3．前四句描绘秋天的画面，各节诗的最后一节加以总结，收束全节。

开放探究

1．熟读李清照的《怨王孙》体味诗中词人所表达的思想感情。

怨王孙

李清照

湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。

水光山色与人亲，说不尽、无穷好。

莲子已成荷中老，清露洗、花汀草。

眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。

________________________________________

2．古人云：“诗中有画，画中有诗。”在背诵何其芳《秋天》的基础上，试根据诗的意境作一幅画，或写一篇叙事散文。

________________________________________

此题针对《《秋天》》课文全文阅读

答案：
1．对秋天的喜爱的赞美。
2．略

2．请默写出你所掌握的写秋的古诗词（不少于3句）
_________________________________

此题针对《《秋天》》课文

答案：
2．参考答案：①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。②月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。③枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

1．你最喜欢这首诗的哪些句子，为什么？

此题针对《《秋天》》课文

答案：
1．只要言之有理即可。

4．品味下列句中加粗词语。

“震落了清晨满披着的露珠，

伐木声丁丁下地飘出幽谷。”

___________________

此题针对《《秋天》》课文

答案：
4．“满披”形象生动，“飘”字贴切传神。共同构成一幅清净润泽的形、声兼具的画面。

3．填空

（1）本诗作者________，四川万县人。现代________、________，代表诗集________等。

（2）作者通过一个个生动的画面，表达了对秋天的________的感情。

此题针对《《秋天》》课文

答案：

3．（1）何其芳　诗人，评论家《预言》

（2）热爱与赞美

2．解释加粗的字

（1）栖息（　　　）　（2）肥硕（　　　）

（3）枯涸（　　　）　（4）寥阔（　　　）

此题针对《《秋天》》课文

答案：
2．（1）休息　（2）大　（3）水干　（4）高远

三、写作练习
依照下面的句子，试着描写冬天腊月的景物，并表达出与例句不同的感情来。
例句：春二月，天是蓝的，地是绿的，风暖暖地吹过来，扑得人脸颊痒痒的。

此题针对《《秋天》》课文

答案：
略

二、阅读理解

生活是多么广阔

何其芳

生活是多么广阔，

生活是海洋。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队，去演戏，

去建设铁路，去作飞行师，

去坐在实验室里，去写诗，

去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，

去北极探险，去热带搜集植物，

去带一个帐篷在星光下露宿。

去过极寻常的日子，

去在平凡的事物中睁大你的眼睛，

去以自己的火点燃旁人的火，

去以心发现心。

生活是多么广阔。

生活又多么芬芳。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

3．用一句话概括这首诗的内容。

4．概括这首诗各节大意。

（1）

（2）

（3）

（4）

5．诗中“生活”的内涵是什么？

6．诗中使用了哪两种修辞方法？各举一例。

7．诗人在诗中是如何体现“广阔”二字的？

此题针对《《秋天》》课文全文阅读

答案：
3．这是一首献给青少年的热烈赞美生活的诗篇。4．（1）热情赞美生活。
（2）用排比句式数点丰富多彩、充满欢乐的生活。（3）用排比句式指出生活的意义在于“在平凡的事物中睁大你的眼睛”。（4）进一步表达诗人对生活的赞美和热爱，激励人们热爱生活，在生活中创造。5．指为了革命和建设而进行的创造性劳动。6．比喻和排比。（举例略）7．连用了十一个“去”，对“生活”的广度和深度作了铺陈，列举天空、地面、高山、大海、白天、黑夜、热带、寒带等两两对举的生活，使其广阔画面尽收眼底。

2．文学常识填空。
本文选自《________》，作者是________，他是现代________人、________家、________家，他的第二部诗集是《________》。

此题针对《《秋天》》课文

答案：
2．预言何其芳诗人评论散文夜歌

1．解释词语并为加粗字注音。

（1）丁丁________（　　）

（2）肥硕________（　　）

（3）栖息________（　　）

（4）寥阔________（　　）

（5）枯涸________（　　）

（6）梦寐________（　　）

（7）清洌________（　　）

此题针对《《秋天》》课文

答案：
一、 1．（1）伐木声 zhēng zhēng（2）指果实又大又饱满shuò (3)（多指鸟类）停留休息qī （4）高远空旷liáo （5）干涸，没有水了hé （5）睡梦mèi（7）水清liè

秋天

戴望舒

再过几日秋天是要来了，

默坐着，抽着陶制的烟斗，

我已隐隐听见它的歌吹

从江水的船帆上。

它是在奏着管弦乐；

这个使我想起做过的好梦；

我从前认它为好友是错了，

因为它带了烦忧来给我。

林间的猎角声是好听的，

在死叶上的漫步也是乐事，

但是，独身汉的心地我是很清楚的，

今天，我没有这闲雅的兴致。

我对它没有爱也没有恐惧，

你知道它所带来的东西的重量，

我是微笑着，安坐在我的窗前，

当飘风带点恐吓的口气来说：

秋天来了，望舒先生！

1．为下列加粗字注音。

管弦________ 闲雅________ 恐吓________

2．全诗使用最多的修辞手法是________________。

3．本诗所营造的氛围和何其芳的《秋天》有何不同？

答：________________________________________________。

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答案：
（二）1．略 2．拟人 3．何其芳《秋天》的氛围松弛、悠闲、宁静；本诗则略显抑郁、萧条

（一）语段点将

震落了清晨满披着的露珠，

伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

1．这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从________角度，写出了幽谷________的特点。“稻香”从________角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。

2．“秋天栖息在农家里”一句运用了________的修辞手法。

3．如果把“栖息”字换成“停留”或其他的动词，好不好？为什么？

答：________________________________________________。

4．这一节诗歌所描写的画面可以用一个什么词来概括？它由哪两个场景组成？

答：________________________________________________。

此题针对《《秋天》》课文全文阅读

答案：
（一）1．听觉幽深、宁静嗅觉 2．拟人 3．不好。“栖息”本用来描写有生命的物类，在诗歌中概括农家的状况，将虚无的东西（秋天）形象化、具体化，创造出闲静的氛围 4．农家丰收图包含“山谷伐木”和“篱间背瓜果”两个场景