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《“人生论美学”传统与中国美学的学理创新》阅读练习及答案 日期:2016-02-24 题型:阅读材料分析 出处:江苏省泰州市2016届高三一模

日期:2016-02-02 题型:阅读材料分析 出处:2015年高考语文试卷(山东卷)
阅读下面一段文字,完成1-3题。
    浙江云和梯田,虽然不是云南元阳梯田、广西龙胜梯田那般规模(洪大/宏大),气势雄伟。但却玲珑纤巧,别有特色。群山逶迤,阳光扑面而来,俯瞰山中梯田,好似面对着一座宽大的露天体育馆。无论冬夏,太阳每天都(沿/攀)着湿淋淋、(银闪闪/亮堂堂)、绿油油或金灿灿的梯子,从山间的水田里爬上来。正是清明时节,梯田已开始灌水,咕嘟咕嘟的流水声犹如____________。每块田地的边缘都留有缺口,一畦注满,使自动流入下一层田里。__    _,一畦畦平展展,好似神灵于夜半在山上放置的无数面镜子。天亮之后,整个山谷成了镜子创意博览会-——弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……无数面镜子顺着山坡层层叠叠地舒展开去。
1、文中加点的词语,有错别字的一项是:
    A.玲玲   群山逶迤        B.俯瞰    金灿灿
    C.边缘   层层叠叠        D.椭圆    博览会
2、依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是
    A.宏大    沿    亮堂堂       B.宏大    攀    银闪闪
    C.宏大    沿    银闪闪       D.洪大    攀    亮堂堂
3、在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是
   A.节奏均匀的弹拨乐 在梯田里蓄满水        B.弹拨乐的均匀节奏 蓄满水的梯田
   C.弹拨乐的均匀节奏 在梯田里蓄满水        D.节奏均匀的弹拨乐 蓄满水的梯田

朱光潜《谈美书简》材料概括分析 日期:2016-01-24 题型:阅读材料分析 出处:江苏省常州市2016届高三上学期阶段调研
三、材料概括分析题(15分)
美与丑之外,对立而可混合或互转的还有崇高和秀美以及悲剧性与喜剧性两对审美范畴。既然叫做审美范畴,也就要隶属于美与丑这两个总的范畴之下。崇高(亦可叫做“雄伟”)与秀美的对立类似中国文论中的“阳刚”与“阴柔”。我在旧著《文艺心理学》第十五章里曾就此详细讨论过。例如狂风暴雨、峭岩悬瀑、老鹰古松之类自然景物以及莎士比亚的《李尔王》、米琪尔安杰罗的雕刻和绘画、贝多芬的《第九交响曲》、屈原的《离骚》、庄子的《逍遥游》和司马迁的《项羽本纪》、阮籍的《咏怀》、李白的《古风》一类文艺作品,都令人起崇高或雄伟之感。春风微雨、娇莺嫩柳、小溪曲涧荷塘之类自然景物和赵孟頫的字画、《花间集》、《红楼梦》里的林黛玉、《春江花月夜》乐曲之类文艺作品都令人起秀美之感。崇高的对象以巨大的体积或雄伟的精神气魄突然向我们压来,我们首先感到的是势不可挡,因而惊惧,紧接着这种自卑感就激起自尊感,要把自己提到雄伟对象的高度而鼓舞振奋,感到愉快。所以崇高感有一个内不愉快而转化到高度愉快的过程。一个人多受崇高事物的鼓舞可以消除鄙俗气,在人格上有所提高。至于秀美感则是对娇弱对象的同情和宠爱,自始至终是愉快的。刚柔相济,是人生应有的节奏。崇高固可贵,秀美也不可少。这两个审美范畴说明美感的复杂性,可以随人而异,也可以随对象而异。(节选自朱光潜《谈美书简》)
26.文中“崇高”和“秀美”各自的内涵是什么?(4分)
____________________
27.文中列举了不少自然景物和文艺作品,有什么作用?(5分)
____________________________
28.从这段文字看,作者对“崇高”和“秀美”这两个审美范畴持什么看法?(6分)
______________________________
日期:2016-01-24 题型:阅读材料分析 出处:江苏省常州市2016届高三上学期阶段调研
一、阅读材料,完成各题。(10分)
然今世学者,乃思一切矫之,以专宗汉学为主,以攻驳程朱为能,介于一二专己好名之人,而相率而效者,因大为学术之害。夫汉人之为言,非无有善于宋而当从者也。然苟大小之不分,精粗之弗别,是则今之为学者之陋,且有甚于往者为时文之士,守朱子之说而失于隘者矣。鼐非不自度其力小而孤而义不可以默焉耳先生胸中似犹有汉学之意存焉而未能豁然决去之者故复为极论之。愚陋率达臆见,幸终宥之。
                                               (选自姚鼐《复蒋松如书》)
20.用斜线“/”直接给文中画线部分断句(限4处)。(4分)
21.姚鼐是“桐城派”的代表人物之一,与             合称“桐城三祖”。(2分)
22.下列不属于“程朱理学”代表思想的是(2分)                 (     )
A. 存天理,灭人欲      B.格物致知      C.“三纲五常”      D. 心外无理
23.根据选文,用自己的话概括姚鼐给蒋松如回信的目的。(2分)
_________________________________________________
日期:2016-01-24 题型:阅读材料分析 出处:山东省潍坊市2016届上学期高三期末考试

钱钟书《宋诗选注》材料概括分析 日期:2016-01-18 题型:阅读材料分析 出处:江苏省苏北四市2016届高三第一学期期末调研考试

日期:2016-01-18 题型:阅读材料分析 出处:江苏省苏北四市2016届高三第一学期期末调研考试
一、阅读材料,完成20~22题。(10分)
文之不能不古而今也,时使之也。妍媸之质,不逐目而逐时。是故草木之无情也,而鞓红鹤翎,不能不改观于左紫溪绯。唯 识 时 之士为 能 堤 其 溃而 通 其 所 必 变 夫 古 有 古 之 时 今 有 今 之 时 袭 古 人 语 言 之 迹 而 冒 以 为古 是处 严 冬 而 袭 夏 之 葛 衣 者也
                                            (《雪涛阁集序》)
20.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句(限5处)。(5分)
21.本文作者    (人名)和袁宗道、袁中道是“    派”的代表人物。(2分)
22.请用自己的话概括作者关于文学创作的观点。(3分)
《美的历程》材料概括分析 日期:2016-01-18 题型:阅读材料分析 出处:江苏省无锡市2016届高三上学期期末考试

王国维《人间词话》材料阅读 日期:2016-01-18 题型:阅读材料分析 出处:江苏省无锡市2016届高三上学期期末考试
一、阅读下面材料,完成20~22题。(10分)
   词忌用替代字。美成《解语花》之“桂华流瓦”,境界极妙,借 以 “桂华” 二字代月耳梦窗以下则用代字更多其所以然者非意不足则语不妙也
盖意足则不暇代,语妙则不必代。此少游之“小楼连苑”、“绣毂雕鞍”,所以为东坡所讥也。
王国维《人间词话》
20.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限5处)(5分)
21.“美成”是南宋著名词人____________。(1分)
22.王国维认为避免代字的途径是___________________________。(4分)
周振甫《文章例话》阅读练习及答案 日期:2016-01-16 题型:阅读材料分析 出处:2015年高考语文试卷(江苏卷)
三、材料概括分析题(15分)
  古文的写作讲气,词句的短长与声调的高下,说话时的婉转或激昂,都是由气势决定的。这个气势里就含有作者的感情在内。作者由气势决定言之短长与声之高下;读者则从言之短长与声之高下中去求气,得到了气,就能体会到作者写作时的感情,这就是因声求气。就作者来说,他在写作时,不是考虑什么什么手法,而是考虑怎样把意思表达清楚,表达正确,怎样把感情表达出来。手法是从声情的变化中自然形成的。不是学会了种种手法,才让自己的情意去凑合各种手法。一凑合就成了做作,就写不好文章了。要达到前人写作的很高境界,就要学通他们下笔的精妙处:要懂得他们写作是本于准确地表达情意的自然流露,而不是有意做作。这样,到自己写作时,才能本着自己的情意,透过气势来表达声情,在表达不同的声情中自然形成各种不同的艺术手法。因声求气不光是会读出文章的声情来,还要求能长久熟读。这样读,当然是读经过时间考验的名篇;这样读,也是提高阅读能力的最简便方法。由于熟读,接触书里的词汇时,不是孤立的,而是连同整个句子一起记熟的。这样,当对这个词完全懂得时,就对这个词在不同句子里的意义变化,以及在不同句子里的不同用法都懂了。自己在写作时,可使之用得合乎法则。因声求气,就是透过熟读来学习写作的一种方法。(节选自周振甫《文章例话》,有删改)
25.“声”“气”分别指什么?“因声求气”的内涵是什么?(5分)
 
26.为什么说“一凑合就成了做作”?(4分)
 
27.结合全文,简析如何通过读书来学习写作。(6分)
 
日期:2015-12-26 题型:阅读材料分析 出处:
阅读下面的文字,完成1~2题。
在艺术表现上,《诗经》和“楚骚”多以“含蓄”见长,但并不独宗“含蓄”,而是依不同(情境/境况)来表情达意,呈现出或婉曲含蓄,或直捷明快的特点。有评论者认为《诗经》多用“比兴”,婉啭抒情,引人遐想。其实《诗经》中一些运用比兴手法的篇章也有明快(率直/耿直)的特点,比如,“桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家”。灿烂的桃花(映照/映衬)着新娘的娇颜,营造出喜气洋洋的气氛,情感的抒发明朗直捷。
再来看“楚骚”。以屈原来说,屈子常怀浪漫、愤懑之情,多借绚烂神奇的环境、“香草美人”等意像寄寓怀抱,表现出沉郁蕴藉的特色。但《国殇》等诗篇,却激昂慷慨,直抒胸臆,“读者深味之,真可为恸哭而流涕也”。
1.文中字形和加点字的注音都不正确的一项是
A.婉曲(qū)    婉啭     B.气氛(fèn)     遐想
C.蕴籍(j í)    意像    D.恸哭(tòng)    慷慨
2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是
A.境况    率直    映照    B.情境    耿直    映照
C.境况    耿直    映衬    D.情境    率直    映衬
日期:2015-12-25 题型:阅读材料分析 出处:
阅读下面一段文字,完成1—3题。
    谁都知道陕北是历史上的兵家纷争之地,(以至/以致)各个朝代兴修的古道纵横交错。眼前这个文安驿竟是西魏大统年间所治,如今望去大约占地一百多亩,古时是有城墙围堰的,而今只剩下断璧残垣了。但不知何时(树立/竖立)的一道浓缩陕北风情的石质牌坊,宽宽阔阔地立在古道北侧,一眼望去就知道里面当是一处古风荡漾的老地方。果然,穿过牌坊就见有层层叠叠的窑洞顺坡而造,        。但仔细观察你会发现,那一孔孔窑洞的式样略有差异,有的伸出齐齐的前檐,似将关中民居掖进了黄土崖,有如游牧风俗与农耕文化的精妙结合;有的压嵌着层层石板,粗糙而不失规整,(泛/闪)着比黄土还硬朗的色泽;  ,敦敦实实一丝不苟,纵横的纹路且把富足展现;有的是平地起窑,有意将屋顶盖成拱形,以抒发古驿人对传统民居的执著情感。
1.文中加点的词语,有错别字的一项是
A.围堰   断璧残垣
B.前檐   古风荡漾
C.粗糙   层层叠叠
D.规整   敦敦实实
2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是
  A.以至  树立  闪    B.以致  竖立  闪
  C.以致  树立  泛    D.以至  竖立  泛
3.在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是
  A.陕北独有的风韵悄悄张扬着  有的是青石砌就的门脸
  B.悄悄张扬着陕北独有的风韵  门脸有的是青石砌就的
  C.悄悄张扬着陕北独有的风韵  有的是青石砌就的门脸
  D.陕北独有的风韵悄悄张扬着  门脸有的是青石砌就的
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