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紫藤萝瀑布
走一步,再走一步
短文两篇《蝉》《贝壳》
在山的那边
虽有嘉肴
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更新日期:2015-11-15 题型:字音 出处:
1.给下列词语中加粗的字注音。

胧________  想________  一间________

成________  喧腾________  诱惑________
此题针对《在山的那边》课文  
更新日期:2015-11-15 题型:词语成语 出处:
3.大街上挂出了两条广告横幅——

①“汇声汇色”炒外汇              ②慧声慧色——陈慧琳南京演唱会

广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”都是利用谐音,对“___________ ” (填一成语)进行了改装。对这类语言现象,褒贬不一,你持何种态度?请说出你的看法与理由。
此题针对《在山的那边》课文  
更新日期:2015-11-15 题型:课文理解 出处:
2.诗中“大海”象征理想,“群山”象征重重困难。其实,生活中还有许多事物被人们赋予了象征意义,你能举出这样的事物,并说出它的象征意义吗?(不少于3个) 
        象征                              象征                  
        象征                              象征                 
此题针对《在山的那边》课文  
更新日期:2015-11-15 题型:词语成语 出处:
1.简析加点词语在句子中的深刻含义。

①我常伏在窗口痴想
②一次次漫湿了我枯干的心灵
此题针对《在山的那边》课文  
《池塘里的诗》阅读练习及答案 更新日期:2015-11-15 题型:课外现代文阅读 出处:
二、拓展阅读

池塘里的诗

我的诗,

写在摇曳的花瓣上,

穿着粉色的红妆,

扑入莲叶的胸膛。



我的诗,

写在滚动的露珠上,

莲叶轻轻舞呀,

池塘里添了新诗一行。



我的诗,

写在透明的塘面上,

荷花、莲叶、露珠、游鱼,

是精美的篇章。



下雨了!

我的诗在满塘里跳荡。

1.诗歌是讲究韵律美的,押韵就是韵律美的体现。请你依次写出这首诗中押韵的字。

2.诗的第3节列举了池塘中的荷花、莲叶、露珠、游鱼。请你结合全诗的意境,展开合理的想象,分别给这四个词语前面各加上一个双音节的词(词性不限,可以从诗句中选择)。

_________的荷花 _________的莲叶 _________的露珠 _________的游鱼

3.诗就是画,画就是诗。你认为作者通过对池塘美景的描绘,表现了诗人什么样的思想感情?
此题针对《在山的那边》课文  全文阅读
更新日期:2015-11-15 题型:词语成语 出处:
3.选词填空。(每词限用一次)

备选词语:清清楚楚 仔仔细细 规规矩矩 踏踏实实

在语文学习中,字要_________地写,话要_________地说,课文要_________地读,练习要_________地做,作文要认认真真地完成。
此题针对《在山的那边》课文  
更新日期:2015-11-15 题型:字音 出处:
2.读下面的句子,根据拼音提示,把恰当的字填写在横线上。
①这是一(fú)_____多么美丽的图画。
②爸爸买了一(fù)_____象棋。
③老师为我们的成长(fù)_____ 出了艰辛的劳动。
④这些产品完全(fú)_____合质量标准。
此题针对《在山的那边》课文  
更新日期:2015-11-15 题型:字音 出处:
1.根据拼音写汉字。
隐mì(    )           诱huò(    )        喧téng(    ) 
chī(    )想           huàn (      )想        shùn (      )间
此题针对《在山的那边》课文  
更新日期:2015-11-15 题型:综合性学习 出处:
三、综合与实践

读下面的小故事,说说你从中感悟到了什么道理。

某大公司准备以高薪雇用一名小车司机,经过层层筛选之后,只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们:“悬崖边有块金子,你们开着车去拿,觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢?”

“二公尺。”第一位说。 

“半公尺。”第二位很有把握地说。

“我会尽量远离悬崖,愈远愈好。”第三位说。

结果这家公司录取了第三位。
此题针对《在山的那边》课文  
《在山的那边》阅读练习及答案(三) 更新日期:2015-11-15 题型:课内现代文阅读 出处:
二、阅读与感受



小时候,我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢?/ 妈妈给我说过:海/哦,山那边是海吗?

于是,怀着一种隐秘的想望/有一天我终于爬上了那个山顶/可是,我却几乎是哭着回来了/在山的那边,依然是山/山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!

妈妈,那个海呢? 



在山的那边,是海!/是用信念凝成的海

今天啊,我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了深根/是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去/因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……

在山的那边,是海吗?/是的!人们啊,请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……

1.“一颗从小飘来的种子”比喻什么?

2.诗歌第一部分,写童年时候我的想望和困惑,第二部分,写长大后我的拼搏和奋斗。尽管两个部分都写到了“山”和“海”,但第一部分的“山”和“海”和第二部分的“山”和“海”所指并不相同。你能说说前后两个部分的“山”和“海”的区别和联系吗?

3.“山那边的山啊,铁青着脸”运用了什么修辞手法?作者为什么这样说?

4. “在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶”,这里表达出了作者怎样的信念?

5. “而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”请你想像一下作者见到“大海”后是怎样一种欣喜的心情。

6.“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?

7.你从这首诗中得到了哪些有益的人生启迪?
此题针对《在山的那边》课文  全文阅读
更新日期:2015-11-15 题型:仿写 出处:
3.有人说:“现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。”这个句子充满了哲理。请你也试着将《在山的那边》全诗的内容浓缩提炼,仿照这个句子写一句能概括全诗哲理的话。
此题针对《在山的那边》课文  
更新日期:2015-11-15 题型:词语成语 出处:
2.辨字组词。
凝(    )       痴(    )      诱(    )       喧(    )
疑(    )       踟(    )      莠(    )       渲(    )
此题针对《在山的那边》课文  
更新日期:2015-11-15 题型:字音 出处:
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 
(    )想          ②隐(    )         ③诱(    )
④xuān(    )腾        ⑤一shùn(    )间    ⑥yùn(    )含
此题针对《在山的那边》课文  
更新日期:2015-11-12 题型:综合性学习 出处:
口语交际
[家里]

爸爸:哎呀!女儿,你发烧了,正好爸爸今天有时间,我马上带你去医院。

谷阳:不用。我已经十四岁了,________我自己去吧。

爸爸:我女儿真长大了,行,你自己去吧。

[医院交款处前]

阿姨:喂,小伙子,你怎么加塞呀?你没长眼睛啊!看不见大家都在排队吗?

小伙子:你算老几,少管闲事!

谷阳:叔叔,大家都着急看病,________

[妈妈气喘吁吁地赶来]

妈妈:女儿,这么多人,咱别排队了,我带你去找熟人,直接拿药算了。

谷阳:妈妈,您不能这样,________

妈妈:好吧,听你的。

老爷爷:这小姑娘真是个自觉遵守公共秩序维护社会公德维护公共利益的好学生。

谷阳:________

13.在这段对话里,谷阳坚持了哪两种观点?

14.对话中有两句话不得体,请在原句下面用横线表示出来。

15.对话中有句话不简明,请你找出写在下面。

16.文中的横线上应该填上谷阳说的话,如果你是谷阳,应该怎样说?
此题针对《在山的那边》课文  
《在山的那边》课外阅读:热爱生命 汪国真 更新日期:2015-11-12 题型:课外现代文阅读 出处:
热爱生命


汪国真


我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想是否能够赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

我不去想背后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切都在意料之中

8.这首诗借选定________、________、________等事物,抒发了作者________的思想感情。

9.本诗的结构是:________。

10.理解下列句子的双重含义。

(1)“便只顾风雨兼程”

字面意:________

隐含:________

(2)“就勇敢地吐露真诚”

字面意:________

隐含:________

(3)“留给世界的只能是背影”

字面意:________

隐含:________

(4)“一切都在意料之中”

字面意:________

隐含:________

11.这首诗给了我们怎样的启示?

12.作者在每一节诗的开头都说“我不去想……”他真的不去想那些问题吗?为什么?
此题针对《在山的那边》课文  全文阅读
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