人教版-七年级上-语文试题大全

3．解释下列加点字词的意思。

虽有嘉肴（） ② 弗食（） ③不知其旨也（）

④不知其善也（） ⑤然后能自强也（） ⑥虽有至道（）

⑦教学相长（） ⑧是故学然后知不足（） ⑨教然后知困（）

⑩然后能自反也（） ⑾然后能自强（） ⑿学学半（）

其此之谓乎（）

答案：

3、解释下列加点字词的意思。

虽有嘉肴即使 ② 弗食不 ③不知其旨也甘美

④不知其善也好，妙 ⑤然后能自强也自我勉励 ⑥虽有至道达到极点

⑦教学相长促进 ⑧是故学然后知不足因此 ⑨教然后知困不通，理解不了

⑩然后能自反也反省自己 ⑾然后能自强勉励 ⑿学学半教

其此之谓乎大概，表示推测

2.给下列加点字注音：

嘉肴（）（）自强（）兑命（）学学半（）

答案：
2.给下列加点字注音：
嘉肴（ jiá）（ yáo ）自强（ qiǎng ）兑命（ yuè ）学学半（ xiào ）

1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。---请划三处

（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。---请划两处

答案：
1、划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。
是故/学/然后知不足，教/然后知困。
知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。

一、作品简介

本文节选自《》，又名《》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。该文中隐藏一个流传至今的成语是。

答案：
本文节选自《学记》或（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

四从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。

答案：
课文所谈虽是针对教师而言的，对我们每个人的学习却也都有启发。此题意在引导学生谈谈自己的阅读体会。
1.学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。
2.“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。

三解释下列句中加点的词。

1.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也

2.虽有至道，弗学，不知其善也

3.知困，然后能自强也

4. 教学相长

答案：
此题意在引导学生积累常见的文言实词。
1.虽：即使。食：动词，吃
2.善：好，妙（处）
3.自强：自我勉励。
4.长：增长，促进。

二对照注释，读懂课文，说说这篇短文给我们讲了怎样的道理。

答案：
此题旨在引导学生把握课文的核心观点。
这篇短文主要讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是互相促进的。

一背诵课文。课文句式整齐，读来朗朗上口。试将下列句子划分节奏，并朗读一下，体会古汉语特有的韵律美。

1.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

2.是故学然后知不足，教然后知困。

3.知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

答案：
此题有两个任务，一是背诵课文，二是体会课文语言的韵律美。划分节奏，并尝试朗读是体会古汉语韵律美的有效手段。
节奏划分建议：
1.虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。
2.是故/学/然后知不足，教/然后知困。
3.知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。
故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？

三、拓展迁移

玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学”。其此之谓乎！（注：君：名词作动词，统治。念：想着。典：主。）

1、解释带点的词意思：10分

不知道（）是故古之王者（）教学为先（）

其（）此之谓乎（）

2、翻译：6分

（1）玉不琢，不成器；人不学，不知道。

念终始典于学。

答案：
三、1、明白道理。所以。首先。表推测语气，大概。说。 2、（1）玉石不经雕琢，就不能变成好的器物；人不经过学习，就不会明白道理。（2）始终如一地想着要以学习为主。

二、能力提升
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
1、翻译下列句中加点的字词。6分

（1）不知其旨也（）（2）知困然后能自强也（）

（3）《兑命》（）

2、划出下列句子的停顿。4分

（1）是故学然后知不足（2）知困然后能自强也
3、本文的中心句是（）。3分
4、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。4分

答案：
二、 1、（1）它的（2）这样以后（3）通“说”，指殷商时期的贤相傅説。 2、是故/学/然后知不足（2）知困/然后/能自强也 3、教学相长 4、教别人的同时自己也会理解得更深刻。或：在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。

（三）填空。34分

1、《礼记》，又名《》，家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为（朝代）（人名）编撰。

2、“四书”是指《》《》《》《》。

“五经”是指《》《》《》《》《》。

3、《学记》是《》中的一篇，是中国教育史上的系统性的论文。其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实意义。如“因材施教”“ ”等。

答案：
（三）1、《小戴礼记》，儒，西汉，戴圣 2、《论语》《孟子》《大学》《中庸》；《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》3、礼记第一篇教育学（或教育、教学活动）教学相长

（二）翻译下列句子。15分
1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也。

2、是故学然后知不足，教然后知困。
3、知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

4、故曰：教学相长也。
5、《兑命》曰：“学学半。”

答案：
（二） 1、即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。 2、所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有理解不了的地方。 3、知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能勉励自己。 4、所以说：教学与学习互相促进。 5、《兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”

（一）翻译下列句中加点的字词。18分
1、虽有佳肴（        ）                  2、不知其旨也（          ）
3、虽有至道（          ）                4、是故学然后知不足（        ）
5、教然后知困（               ）         6、然后能自反也（         ）
7、然后能自强也（             ）         8、学学半（          ）
9、教学相长也（              ）

答案：
（一） 1、即使 2、甘美 3、最好的道理 4、所以 5、不通，理解不了 6、反省 7、自我勉励 8、教人 9、增长（或促进）

（一）（11分）

《虽有嘉肴》

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？

1.解释加点字词。（4分）

（1）虽有嘉肴（2）不知其善也

（3）然后能自强也（4）教学相长也

2、句子翻译（5分）

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

（2）虽有至道，弗学，不知其善也。

（3）是故学然后知不足，教然后知困。

（4）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

（5）故曰：教学相长也

3、本文告诉我们什么道理？（2分）

答案：
1、（1）即使（2）好、妙（3）自我勉励（4）增长 2、略
3、教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。