六、梳理·有收获

如何理解文中的两个重要“角色”？

五、研读·品经典

在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。

盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：

“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”

他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。

他身旁有那盏萤火虫组合的灯，还有他的影子伴随着他。

他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。

风停了，雨停了，天晴了。

月亮出来了。今天的月亮特别亮。

又过了一会儿，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。

月亮和太阳同时悬挂在天上。

还有那盏萤火虫灯。

这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。

他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫，那雾也消退了。

他看见了周围的一切！

他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么多萤火虫组合的灯。

他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。

他还看见了各种颜色的花朵。

还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。

他的影子就站在他身边，和他手拉着手。

他转过脸，亲切地望着他这位朋友，它也微笑着望着他。

他发现，他的影子慢慢退去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，也有着一样红润的圆脸，油亮的头发和大大的黑眼睛。

人们说，他们像一对孪生兄弟。

他俩说，我们都是光明的孩子。

1、“在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。”这里“灯光”指什么？为什么“影子又回来了？”


2、在夏夜的这场风雨中，是谁帮助了盲孩子？“风雨”的寓意是什么？


3、“这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。”“所有的光亮”在文中具体指什么？你认为“光亮”有什么寓意？


4、盲孩子复明后都看见了哪些景物？作者为什么要写这些？


5、在盲孩子获得光明的同时，影子也获得了生命，这说明了什么？


6、“我们都是光明的孩子。”你怎样理解这句话的含义？


7、这篇童话的思路应怎样把握？

四、感知·通大意
1、本文叙写了盲孩子在影子、萤火虫的关爱帮助下重见光明的故事，请概括文章的主题。

2、整篇文章最显著的写作手法是什么？

3、判断对错。

（1）童话是表现远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事。（ ）
（2）本文的主题是想告诉我们：给别人幸福，自己也能得到幸福。（ ）
（3）本文侧重于写情节的跌宕起伏，而不注重写内心的感受和气氛的烘托。（ ）
（4）本文营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。（ ）

2、选出字形完全正确的一项 （　　）

A、流淌　　　　泥泞　　　　萤火虫　　　　励精图冶
B、眨吧　　　　嬉戏　　　　霹雳　　　　　惴惴不安
C、陌生　　　　栾生　　　　彩虹　　　　　针砭时弊
D、修葺　　　　幽雅　　　　笼罩　　　　　巧夺天工

一、关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法，你能同意吗?你还有别的看法吗?简要说说理由

整体感知 
7.请你概括一下文章叙述的主要故事情节。（不要用 文章的原题） 
8.从本文的内容来看，孙悟空具有怎样的特点？

2.【2013年•河北】6.根据你对《西游记》这部名著的阅读，回答下面问题。(共 4分)
  (l)请简述美猴王炼成“火眼金睛”的故事情节。（2分）

(2)从《西游记》中选取一个人物及其相关故事，根据下面的例句仿写句子。（2分） 
例句：鲁 智 深 倒 拔 垂 杨 柳

3.【2013年•河南】5．名著阅读。（4分）
结合相关情节，写出主人公是如何运用自己的智慧获胜的。
金角大王、银角大王   



4.【2013年•福建莆田】
简述《西游记》中“四圣试禅心”（四个菩萨化身母女试探师徒禅心）的情节。