人教版-九年级上-语文试题大全

11.“风骚”中的“风”原指______,“骚”原指______ ,“风骚”在词中指的是______,与它同义的还有“______”一词。

答案：
11.《国风》《离骚》文学才华文采

10.用“/”给“引无数英雄竞折腰”划分朗读节奏。

答案：
10.引/无数英雄/竞折腰。

四、写作训练

18．请展开想象，用散文化的语言描述上阕这幅北国雪景图。字数不限。

答案：

课外阅读
　　　　　　　　　　　　减字木兰花·广昌路上
　　　　　　　　　　　　漫天皆白，雪里行军情更迫。
　　　　　　　　　　　　头上高山，风卷红旗过大关。
　　　　　　　　　　　此行何去？赣江风雪弥漫处。
　　　　　　　　　　　　命令昨颁，十万工农下吉安。
1930年2月
13．这首词的词牌名是____________，题目是________________。
14．这首词与《沁园春·雪》都描写了雪景，都有_________的气势，_________的风格。
15．从表达方式上看，这首词上阕_________，下阕_________，而《沁园春·雪》上阕写景下阕议论。这首词写的是_________景，《沁园春·雪》写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想象，在气势上比《减字木兰花·广昌路上》略胜一筹。
16．这首词描写_________的一个场景，表现_________一往无前的战斗气概。《沁园春·雪》是借景抒怀之作，赞美______________，抒发诗人作为革命领袖的_____________________。

答案：
13．减字木兰花、广昌路上 14．雄壮、豪放 15．写景、叙事、南国雪 16．行军、工农红军、祖国山河的壮丽、豪情壮志

（一）课内阅读

　　　　　　　　　　　　江山如此多娇，

　　　　　　　　　　　　引无数英雄竞折腰。

　　　　　　　　　　　　惜秦皇汉武，

　　　　　　　　　　　　略输文采；

　　　　　　　　　　　　唐宗宋祖，

　　　　　　　　　　　　稍逊风骚。

　　　　　　　　　　　　一代天骄，

　　　　　　　　　　　　成吉思汗，

　　　　　　　　　　　　只识弯弓射大雕。

　　　　　　　　　　　　俱往矣，

　　　　　　　　　　　　数风流人物，

　　　　　　　　　　　　还看今朝。

9．诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指________，句中指________。

10．“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______，全句表达的感情是________。

11．对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（　　）

Ａ．承接上文，再次赞美祖国山河。

Ｂ．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。

Ｃ．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。

Ｄ．承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。

12．依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名_______、________、_______、________。选择其中一个简述你对他的看法。

答案：
9．《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》　文学才华 10．能建功立业的英雄人物对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。 11．Ｄ 12．嬴政　刘彻　李世民　赵匡胤简述看法（略）

8．下列关于《沁园春·雪》分析有错的一项是（　　）
Ａ．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。
Ｂ．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。
Ｃ．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。
Ｄ．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。

答案：
8．Ｃ

6．《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是（　　）
Ａ．批评他们武功有余，而文学才华不足。
Ｂ．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。
Ｃ．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。
Ｄ．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。

答案：
6．Ｄ

5．指出下列各句所采用的修辞手法：
（1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。　　（　　　　）
（2）　山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。　　　　（　　　　）

答案：
5．（1）　对偶、夸张（2）比喻、拟人

（1）《沁园春·雪》的作者是________，“沁园春”是__________，“雪”是____________。

（2）在上下阕之间起承上启下作用的词句是____________，____________。能揭示全词主旨的句子是____________，____________。

答案：
4．（1）毛泽东　词牌名　题目（2）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。数风流人物，还看今朝。

3．给加黑的字选择正确的解释：

（1）　惟余莽莽（　　）

Ａ．只有我　　　Ｂ．只剩　　　Ｃ．只有

（2）　惟余莽莽（　　）

Ａ．景色迷茫　　Ｂ．草木茂盛　Ｃ．无边无际

（3）　顿失滔滔（　　）

Ａ．立刻　　　　Ｂ．停顿　　　Ｃ．安顿

（4）　须晴日（　　）

Ａ．必须　　　　Ｂ．须要　　　Ｃ．等到

（5）　引无数英雄竞折腰（　　）

Ａ．弯腰　　　　Ｂ．折服　　　Ｃ．鞠躬倾倒，这里是称颂、赞颂

（6）稍逊风骚（　　）

Ａ．文学才华　　Ｂ．妇女举止轻佻　　Ｃ．指“国风”《离骚》

答案：
3．（1）Ｂ　点拨：根据语境，“余”在词中应理解为“剩下，剩余”。（2）Ｃ（3）Ａ（4）Ｃ（5）Ｃ（6）Ａ　点拨：“风骚”的本义是国风、《离骚》，本文章中特指文学才华。

2．根据下列词中的注音写汉字：
红 zhuāng 素裹（　　）　　顿失 tāo tāo（　　　　）
江山多 jiāo（　　）　　　一代天 jiāo（　　）

答案：
2．装　滔滔　娇　骄

1．给加黑的字注音：

沁园春（　　）　　莽莽（　　）　　红装素裹（　　）　　折腰（　　）

略输（　　）　　　稍逊（　　）　　成吉思汗（　　）　　今朝（　　）

答案：
1．qìn　mǎnɡ　ɡuǒ　zhé　shū　xùn　hán　zhāo

1.给下列词语中的加点字注音

磬口( ) 脂粉奁( )

2.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )

A.孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手。

B.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

C.朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。

3.（1）文中哪个词语能准确概括江南雪的特质？

★（2）用自己的话概括北方的雪的性格。

4.用原文回答本文的主旨。

5.作者运用了什么写法？他更欣赏的是什么？为什么？

答案：
1.qìng lián 2.B 3.（1）滋润美艳；（2）独立不羁，昂扬向上。 4.“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。” 5.对比；朔方的雪；因为江南的雪固然美丽，但未经磨炼，不能保持长久；而北方的雪俨然是一个斗士，在孤独的境遇下奋力抗争，这正是作者的精神的体现。

三、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。如有条件，课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词，与同学交流心得。
减字木兰花·广昌路上

（１９３０年２月）

毛泽东

　　　　　　　　　　　　　漫天皆白，
　　　　　　　　　　　　　雪里行军情更迫。
　　　　　　　　　　　　　头上高山，
　　　　　　　　　　　　　风卷红旗过大关。
　　　　　　　　　　　　　此行何去？
　　　　　　　　　　　　　赣江风雪弥漫处。
　　　　　　　　　　　　　命令昨颁，
　　　　　　　　　　　　　十万工农下吉安。

答案：
　　此题意在让学生体会两首词的内容、情景和感情的异同，并了解、学习毛泽东的其他诗词。　　《沁园春·雪》与《减字木兰花·广昌路上》都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；后者是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。前者上片写景下片议论；后者上片写景下片叙事。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。

二、仔细的体会“俱往矣，／数风流人物，／还看今朝”的含义。

答案：
　　此题意在让学生理解下片的议论所表达的思想内容，把握全词的主旨。　　要结合当时中国革命的大背景以及诗人作为革命领袖所处的历史地位和所负的历史使命，来理解诗人的思路和全词的主旨。　　要认识诗人对秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等历史人物的批判态度。这些人物都是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的佼佼者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响。但他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的才能也颇有欠缺，这是作者以形象思维和文学语言对这些英雄人物加以委婉的批评。　　要感受“俱往矣，数风流人物，还看今朝”所具有的后来者居上的气概，理解诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。